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吳福濱指出，台灣教育的各項表現，近幾年在國際上，成績呈現下降的趨勢，其中國教階段尤其嚴重。貧富差距拉大、社經弱勢造成教育品質相對下滑，台灣教育改革對於教學方式及教學品質，並無有效的管控及監督，教師法對於教師權利保障多，卻對教師義務缺乏監督。

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此外，吳福濱表示，網路時代下，學生取得知識更快、更廣，愈來愈覺得上學不好玩，且現在學生的自學比例一直在提高，「表示台灣教育出了問題。」

吳福濱指出，台灣社會經濟長期遲緩，加上貧富差距、城鄉差距擴大之下，家庭提供的教育資源普遍下降及不足，反映在台灣整體教育表現下降明顯，政府必須重視這些現象，並且投入更多的教育資源以及政策法規的修正，台灣的教育才能夠止跌回升。

另外，武曉霞指出，國教署持續推動友善校園，讓孩子上學感到安心，減少校園霸凌等。另外，每個孩子都是不同個體，教育部也鼓勵學校適性教學、輔導孩子，提供多元社團和展能。

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#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }另外，吳福濱說，教學方式的改變不夠全面，也跟不上教育改革速度，學生普遍對學校教育感到失望、挫折，「學生對於學習不覺得有趣，上學當然沒有熱誠。」

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